martes, 6 de octubre de 2015

¿Qué hace una enfermera en un centro de Educación Especial?

En Navarra existen dos colegios públicos de Educación Especial: Torre Monreal en Tudela y Andrés Muñoz en Pamplona. A ellos acuden niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales en edades comprendidas entre 3 y 21 años. Son niños y niñas con Diversidad Funcional. Todo el alumnado tiene discapacidad intelectual y en muchas ocasiones presentan patologías crónicas, y alteraciones de otra índole, como motóricas, neurológicas o sensoriales.

En este contexto la enfermera -como miembro de la comunidad educativa- se implica en el desarrollo integral del alumnado y contribuye a la atención global de dicha comunidad.

Su trabajo diario tienen tres grandes ejes sobre los que desarrollarse: el alumnado, los profesionales y las familias.

A los y las profesionales del centro, la enfermera les proporciona Educación Sanitaria y les brinda asesoramiento a consultas específicas. Les imparte formación e información ante diferentes situaciones (primeros auxilios, crisis epilépticas…)

Es asimismo una figura clave en la coordinación de todo el personal para unificar criterios de intervención en lo relativo a la salud del alumnado.

El trabajo con las familias es fundamental, tanto por el bien del alumnado como por el de las propias familias. La enfermera aporta Educación Sanitaria, resolución de dudas y consejo, así como acompañamiento en los procesos de salud/enfermedad de sus hijos e hijas. Es fundamental que la comunicación sea lo más fluida posible. Esto se consigue mediante entrevistas regulares y a demanda, atención telefónica y utilizando la agenda escolar.



Por lo que al alumnado se refiere, la enfermera realiza atención directa e indirecta, tanto programada como a demanda. Un ejemplo de dicha atención es:
  • Seguimiento y atención integral de todas las enfermedades físicas y psíquicas. 
  • Establece planes de cuidados individualizados: control de la función respiratoria, prevención úlceras por presión, alimentación… 
  • Prevención y detección precoz de alteraciones de salud
  • Administra la medicación pautada en horario escolar y controla las posibles reacciones adversas. 
  • Atención inmediata ante situaciones de urgencia y emergencia (heridas, crisis convulsivas, fiebre, atragantamientos…) 
  • Ayuda en la capacitación del alumnado en su autocuidado y fomento de su autonomía. 
Otras competencias enfermeras son:
  • Coordinación con aquellos agentes de salud que intervienen en el Proceso Asistencial del alumnado y elaboración de informes. 
  • Custodia y archivo de todos los documentos relacionados con la salud del alumnado. 
  • Control de riesgos y prevención de accidentes
  • Elaboración de protocolos
  • Control de materiales y fármacos: caducidad, conservación, reposición… 



Paula Larumbe Oroz
Enfermera del Centro Público de Educación Especial Andrés Muñoz Garde (Pamplona)

Ana Durana Murillo (@DuranaAna)
Enfermera del Centro Público de Educación Especial Torre Monreal (Tudela)




Bibliografía

  • 2009, SCEEE (Sociedad científica española de Enfermería Escolar), Perfil profesional de la enfermera escolar. 
  • 2010, AMECE (Asociación Madrileña de Enfermería de Centros Educativos), Perfil de la enfermera escolar. 

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